918博天堂_首页

HOTLINE

400-018-2145
网站公告:欢迎光临918博天堂教育科技有限公司网站!
新闻动态
    地址:北京市大兴区荣华南路126号(918博天堂大厦)
    手机:13615381238
    电话:400-018-2145
    新闻动态当前位置:918博天堂 > 新闻动态 >
    令人耳目一新的俄语教材

    发布时间:2019-08-04    作者:918博天堂    点击量:

      

      由人民教育出版社、课程教材研究所俄语课程教材研究开发中心和俄罗斯国立普希金俄语学院共同编著的义务教育教科书《俄语》七年级全一册在编排理念、内容、结构、版面设计、插图上都有很大变化,它综合了前两次教材的语法严密和重视交际性的优点,使教材兼具知识功能和交际功能,令人耳目一新。

      翻开教材,往日的黑纸白字化为一抹清新、淡淡的绿映入眼帘,心里蓦然涌起一丝感动和感激──我们学习俄语的孩子们也拥有了彩色的课本!绿色象征着希望,这淡淡的绿不正是刚刚起步学习俄语的孩子们吗?这淡淡的绿不正是孩子们对学好俄语的美好憧憬吗?这淡淡的绿不也正是俄语教师对新教材的渴望和希冀吗?在这里,衷心地感谢俄语教材编写者付出的辛勤努力,对俄语教师和学习俄语的孩子们体贴入微的关怀。正是带着这种感动和感激迫不及待地学习和研读新教材。

      前一阶段的授课内容主要教授语音部分,前期使用教材进行授课时,感受到了新教材设计的细致和严谨。

      《俄语课程标准》指出:使学生掌握一定的俄语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。新教材增加了音节、单词和句子的书写示范,使学生在初次翻开教材时为俄语书写洒脱而流畅的魅力所吸引,怀着极大的兴趣迈出了学习俄语的第一步。编者所设计的书写示例也有意识引导了教师对学生书写的严格要求,使书写的规范化有据可依,引起授课教师的高度重视,进而纠正了以往只重视俄语的口语交际性而忽视对学生书写环节训练的误区,真正为学生的终身学习和发展打下了良好的基础。

      以往不被重视的发音和调型,再一次呈现在我的面前,如42页:非重读音节中的读法;13页:调型3通常用于不带疑问词的疑问句,等等。按照语调符号的示意,学生们尝试用规范的语调进行句子朗读,兴致盎然,感受异域风情的调型与母语的不同之处,初步形成了一定的语感,为日后俄语思维能力的形成奠定了良好的基础。而我看着学生们随着我手指的滑动,用标准的语音语调诵读时,我觉得我是优美俄语的指挥家,而学生是快乐的歌唱者,我为这种和谐的课堂所打动和震撼。

      在“这一课我应该记住的词”中,按照词类划分单词,一目了然。为日后进入到主题活动中,即将呈现的俄语语法知识,打下良好的基础。另外,如此设计,有利于在课堂教学中体现学生的主体地位,发挥教师的主导作用,可以让学生通过观察俄语单词的词尾,发现规律,促使学生主动思考,积极参与到俄语教学中,使学生真正成为俄语课堂的主人。

      新教材中曾经“隐形”的俄语语法,此时尽情地伸展出美丽的翅膀,呈现在我们面前。如教材的89页中“我们一起学习和活动”给出名词的性,使教师在语法适时呈现的把握上,寻到了依据。也使得学生在接触到重要的语法概念俄语名词的性时,学会了与母语完全不同的语法。以往语法的呈现,都会给学生在黑板上写上很多语法规则,零零散散,语法在学生的脑海里始终未形成较为完整的体系。本次新教材语法的完整呈现,真正解决了困惑初中俄语教师许久的大问题,学生不用再抄录语法知识,节约了大量的课堂时间,能够真正实现俄语课堂上的精讲多练,给予学生更多实践和练习的机会。这样编排,还能促使学生主动思考,通过学生们的“独学一对学一群学”,在思考和互动中对比汉俄语法的差异,在对比中掌握语法知识,提升自身的能力。所以,“显形”的语法是此次教材凸显的最大亮点。

      教材中增加了习题的设置,具有极强的指导性和指向性。如教材68页12题补上所缺字母和重音,细致地提示教师和学生应注意单词中的易错字母,使学生在书写时重视对这些字母的区分,减少差错率。同时教师在教学时也会重点强调,避免学生因粗心而在考试中失分,教师在自己编排习题时也会有章可循,有法可依。

      能否将元音字母按照63页“字母小节”中的顺序编排。这样的编排顺序有利于学生对元音字母的整体记忆和与辅音字母进行拼读练习以及对音节书写的规范。教师在进行语音部分的总结时也能事半功倍。

      2.成对的清浊辅音是否都可调整为同一课,有利于教师教学和学生的区分于记忆。如:第一课出现了清辅音字母,而第二课才出现与其相对应的浊辅音字母

      3.无音字母列于同一课中,是否会更好?如果无音字母列入同一课,有利于学生进行观察和比较,自己发现相同点和差异处。

      1.单词中有生僻、偏长的单词,如:气候、作曲家、社会主义等词。学生刚刚接触到拼读和单词的记忆,对于学生来说难度较大,出现的生僻单词在教材中并没有重复练习的机会,即使当时记住也会很快遗忘。另外,对于刚刚接触俄语的初中学生来说,拼读部分单词的量显得偏大。从第3课起,算上名字的线个单词,这对于初学俄语的十几岁学生们,一周只有五六节课,完全记忆是有困难的。

      2.主题中的内容也多了些。如第8课,从73页到87页,共15页,语法包括名词复数的构成(包括特殊形式)、人称代词的第四格、对线个单词和练习。分配下来,每节课学生得掌握相当多的知识,做到完全掌握和消化很难。

      中的单词将四个单词列入同一课中,讲解时将单词的词首字母或词尾进行比较和替换,学生马上就能将四个单词牢固记忆,事半功倍。

      中出现单词则出现在,像这样结构相近单词如出现在同一课中可能会更有利于学生的学习和教师的教学。

      俄语课堂上,教师要重视自己,在尽可能短的时间内,逐渐提高教学的频率,培养学生用俄语思维快速反应的能力,尽量运用能够激发学生学习兴趣、维护学生学习俄语动机的好的教学手段,调动学生多种感官,时时关注学生,适时和及时变换教学方式,努力为学生营造轻松愉快学习俄语的氛围,巧妙化解难点,提高课堂效率,使俄语课堂真正有效和高效。在授课方面,我尝试采取一些小策略,效果不错,愿与大家分享。

      10个元音字母按照63页“字母小节”中的顺序教会学生发音和书写,然后再教辅音字母的发音书写,用与10个元音字母进行搭配,学生每学习一个辅音字母就可与10个元音字母拼读和连写一次,复习一遍元音字母的读音,拼读也会越来越熟练,这样学生就可在音节的练习中将10个元音字母记忆得非常牢固。

      10个元音字母发音训练。随后左手持辅音字母卡片,提问发音,右手随机快速更换元音字母卡片让学生拼读,练习拼读“辅音字母十元音字母”的音节。接着,右手持辅音字母卡片,左手快速更替元音字母卡片练习“元音字母十辅音字母”的音节拼读,每天坚持两分钟,学生的拼读能力越来越强,速度也越来越快。

      这一课中的单词,学生就将单词编成这样一个爆笑的故事:兄弟带酒,孙子带水一起来到山上和大夫比赛画地图。突然,气候大变,点灯后电梯里月亮化为牛奶流在了公园的课桌、地板上。孙子伸手一看,一条金鱼变成了老虎蛋糕,就高兴地把它带到了早课上,配着美味的水果做早餐,最终还赢了足球比赛呢。这样的故事尽量让学生自己编,单词的记忆会更牢固。

      现在,绥芬河市第三中学有三块大黑板,学生四人为一组,每个小组在黑板上有固定的板面。这样,每天的课前听写或默写我就从每组抽一名较弱的学生在黑板上进行考查,根据学生的程度确定考查的内容,不要太难,主要是让学生建立起自信心和拥有成功的渴望。其他组的同学发现问题及时用红色粉笔纠错,这样,学生易错处一目了然,就可以有针对性反复加以训练。

      5分钟,进行当堂的检测和反馈,让学生(成绩较好的学生)在黑板上进行展示,规范学生在黑板上的书写,训练学生的书写速度,及时发现问题,当堂解决问题。纠错时让学生在黑板上为大家讲解,可以是自己纠错,也可以组内纠错或异组纠错,在讲解的过程中,学生也培养了自己的语言表达能力和敢于展示自我的勇敢精神,同时还培养了学生的竞争意识和合作精神。

    地址:北京市大兴区荣华南路126号(918博天堂大厦)    手机:13615381238    电话:400-018-2145    
    版权所有:Copyright © 2018-2020 918博天堂_首页 版权所有   技术支持:918博天堂    ICP备案编号:

    扫一扫,访问手机网站