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    发展孩子思维能力

    发布时间:2019-09-27    作者:918博天堂    点击量:

      

      摘要:棋类活动是一种融科学、文化、艺术、竞技为一体的智力体育,可以促进良好个性的塑造和优良品德的培养。培养幼儿从小就喜欢玩棋,在玩棋中体验乐趣,从小磨练毅力,陶冶情操,提高逻辑思维能力和记忆力。

      本科专业毕业生就业质量居于A大类的专业有20个,其中:空间信息与数字技术、建筑电气与智能化、广播电视工程、集成电路设计与集成系统等专业居于A+;法语、信息工程、核工程与核技术、软件工程、农业机械化及其自动化、俄语等专业居于A类;微电子科学与工程、道路桥梁与渡河工程、建筑环境与设备工程、弹药工程与爆炸技术、测绘工程、城市规划、水土保持与荒漠化防治、城市地下空间工程、水文与水资源工程、电子科学与技术等专业居于A-类。

      在学习小语种的大学生中流传着这样一句话:“三分钟韩语,三小时英语,三天的法语,三个月的日语,三年的德语,三百年的阿拉伯语。”此话未必科学,却在一定程度上反映了学习小语种的难度。

      3—4岁幼儿,由于年龄的特点,对任何事物现象的认知水平都处于朦胧状态。对数的认识、颜色的分辨、事与非的判断力等等都不能很好的掌握。3岁的幼儿怎么玩棋呢?因此,我们将棋类活动与益智区的教育功能相结合,自制了符合幼儿年龄特点的棋类材料,丰富孩子们有关数、量、形、时空方面的经验,使孩子们了解事物之间相对关系,发展孩子思维能力。培养孩子做事专心克服困难以及独立解决问题的能力。

      为了适应市场经济发展和出版体制改革的需要,人民教育出版社围绕编写出版中小学教材的核心业务进行内涵式扩展,先后设立了多个社属企业。其中,人教教材中心主要承担人民教育出版社图书发行业务;人民教育电子音像出版社主要承担人教版电子音像和其他多媒体出版物的编辑、制作、出版和发行业务;人教数字出版有限公司主要致力于提供人教智慧教学整体解决方案,不断推出适合教学需要和市场需求的优质数字产品,实现人教版教材和教学资源的立体化、数字化和现代化。人民教育出版社正在从传统出版走向传统出版与数字出版的融合发展。

      我们尝试着开展小班自制棋类游戏活动,主要从培养对棋类活动的兴趣入手;材料的制作和投放;教师采取的有效指导策略,促进幼儿的棋类活动发展等几方面,进行了初步的探索和研究。

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